I vår verksamhet utgår vi från förskolans styrdokument Läroplanen för förskolan, Stockholms stads förskoleplan (läs mer om dessa syrdokument längre ner på sidan) och FN:s barnkonvention. Utifrån styrdokumenten har vi sen utarbetat vår Lokala arbetsplan där vi beskriver vår verksamhetsidé, hur vi tänker att barn- och kunskapssyn, pedagogroll och organisation hänger ihop, vilket stämmer väl överens med Reggio Emiliafilosofin där vi hämtat mycket av vår inspiration. Här nedan kan du läsa utdrag ur vår Lokala arbetsplan, vill du läsa hela kan du ladda ner den i pdf-format här.

Utdrag ur vår Lokala arbetsplan
Barnsyn: Vi tänker att varje barn
o har stor kompetens
o är nyfiket och vill utforska sin omvärld
o kan redan från början om vi vuxna ser det och ger möjlighet

Kunskapssyn: Vi tänker att barn skapar sin egen kunskap tillsammans med andra barn och vuxna genom att möta olika utmaningar i sin omvärld. Vi menar att barn lär sig genom att
o få försöka
o få undersöka
o få upplevelser
o få dra egna slutsatser

Pedagogens roll
För att kunna leva upp till vår barn- och kunskapssyn tror vi på att pedagogen måste vara aktivt nyfiken på barns tankar, vilja möta och arbeta vidare med barns nyfikenhet och lust till att leka och lära. Pedagogen ska skapa en miljö som är föränderlig och stimulerande, för att barnet ska kunna ges förutsättningar till ett utforskande. Pedagogen behöver ha en ”aktiv men passiv hållning” för att förstå vad barn gör och hur de tänker för att kunna vägleda till egna lösningar

Delaktighet och tilltro är viktiga värdeord för oss. För att visa vår barnsyn och kunskapssyn och hur våra värden syns i praktiken använder vi oss av pedagogisk dokumentation, vilket är ett viktigt arbetsverktyg för oss. Pedagogisk dokumentation fungerar som underlag för fortbildning, föräldrasamarbete, utvärdering. För barnen är dokumentation ofta en hjälp för kommunikation och språkutveckling och ett bra verktyg för att få syn på sitt eget lärande.

Organisation
En förutsättning för att barns och pedagogers lärande ska utvecklas är en tydlig och genomtänkt organisation. Vi har skapat en organisation som ska kunna möjliggöra allas delaktighet. Organisationen är viktig för att skapa arbetsro och förutsättningar för meningsfull fördjupning för barn och pedagoger. Därför har vi strukturerat verksamhetens innehåll till att ”projekttiden” ligger tisdagar, onsdagar och torsdagar kl. 9.00—14.00. På så sätt har vi skapat möjlighet till reflektion i arbetslaget, planering och möten på måndagar och fredagar.

Styrdokument
Läroplanen för förskolan
Målen och riktlinjerna i Läroplanen från 1998 är formulerade utifrån fem huvudgrupper: normer och värden, utveckling och lärande, barns inflytande, förskola och hem och samverkan med förskoleklass, skola och fritidshem. I vår Lokala arbetsplan har vi utgått ifrån dessa fem grupper och utarbetat mål, arbetssätt/förhållningssätt, resursanvändning, uppföljning och åtagande för att kunna uppnå Läroplanens mål. För att läsa Läroplanen gå in på www.skolverket.se och sök på Lpfö 98.

Förskoleplan för Stockhoms stad
I februari 2009 antog Stockholms stads kommunfullmäktige stadens gällande förskoleplan där lek, lärande, trygghet och respekt för det enskilda barnet står i centrum. Förskoleplanen betonar förskolans pedagogiska uppdrag med särskilt fokus på språkutveckling, läsning och matematik. För att läsa Förskoleplanen gå in på www.stockholm.se/utbildningsforvaltningen och sök på Förskoleplan.